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秒速赛车平台:徐健顺:吟诵教学的新模式

  秒速赛车开奖课堂开始之初,徐老师首先为我们分析了吟诵的现状,他谈到:“从整个大方向、大环境来说,吟诵已列入国家语言文字工作“十三五”规划,已被列为教育部基础教育的试点与评估对象,并且还得到了教育部门的持续关注和支持。

  从学术上来说,吟诵的抢救工作已经初见成果,吟诵学理体系基本成型,吟诵学习资料日渐丰富。吟诵组织也在蓬勃发展,受过吟诵培训的教师已有数万,吟诵的教学,更是丰富多彩,有各种各样的流派,各种各样的方法,展现着不同的的效果。秒速赛车平台:

  总的来说,吟诵的整体局面还不错,但我个人感觉:大部分的吟诵教学,都停留在初级阶段,缺少组织,缺少规范。基本上就是让学生模仿,然后齐唱、背诵,还没有达到真正理解吟诵、创作诗词、理解中华文化等重要目的。

  现在,我们已经梳理出来吟诵的大致脉络,秒速赛车平台:徐健顺:吟诵教学的新模式比如:吟诵到底是怎么回事?它的作用是什么?它的价值体现在哪里?它的规则为什么是这样?它的未来是什么样?而且,我们也建立了相对完善的吟诵培训体系。

  我们可以让一个国学知识一般、音乐知识也不太好、吟诵零基础的老师,三天可以学会吟诵,五天可以学会应用吟诵的资源和资料开展吟诵教学。虽然,要想吟诵的好,并且教学成功还是需要学习好多年,但是,至少我们把古人要学好多年的这么一个技能,缩短到几天时间之内学会,无疑也是非常成功的。”

  我们知道,统编教材与以往教材相比,收录的古诗文数量有明显增加。而且,现在古诗文的考试要求也已经溢出了教材里的篇目,比如,北京现在都开始考整本《论语》,学生的阅读量必须增加,对经典必须熟悉,对古汉语文字的理解、应用能力也需要提高,他们必须学会从传统文化角度学习古诗文。

  所以,古诗文教学有了新的目标,对此,徐老师总结:“当务之急,就是在原来教学的基础上,激发学生对古诗文的浓厚兴趣。如果学生对古诗文没兴趣,什么教学方法估计也不管用。另外,我们还要要求学生掌握古诗文形式的基本知识(文体、声韵、格律等等),能够从传统文化角度鉴赏古诗文。

  我们现在的古诗文教学,难点在于学生对古诗文没有感觉,他靠死记硬背去应付考试,对古人的情怀完全不感冒,更不知道里面有什么安身立命的文化。而造成这一切的原因就是我们把古诗文讲成了大白话,把汉诗讲成了泡埃姆(poem)。

  古汉语和现代汉语的关系,牵扯到的是一个文化层次的问题。按照西方人的方法来解读中国的诗歌,只会把音乐的声音讲成了实质的声音。怎么来解决这个问题?

  吟诵是应对古诗文的一把最有效的利器,因为我们的古诗文本来就是这样,你只有用这种方式,才能触及古诗文真正的思想、意义以及它所代表的传统文化。”

  回归?吟诵什么时候离开语文的?这其中有什么渊源?徐老师为我们好好梳理了一番。

  圈点符号(其中有读法符号)出现于先秦,成熟于唐宋,盛行于明清。中华民国北洋政府时期,国文课本仍然使用圈点符号。

  由叶圣陶主持,在中华人民共和国第一版语文教材里,推荐《开明文言读本导言》为文言文教学法。

  在学苏思潮的压力下,上述语句被删掉,并且没有替换说明,从此古诗文没有了教学法。

  中宣部、国家语委支持首师大举办了第一届“中华吟诵周”,成立了教育部语用司主管的中国语文现代化学会吟诵分会。

  这是吟诵教学新模式的一个最重要的体现。在以往教学中,吟诵一直属于诵读活。

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