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也是每一个老师的理想和追求

  习总书记指出,每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师,是每一个老师应该认真思考和探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的范式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质:做好老师,要有理想信念;做好老师,要有道德情操;做好老师,要有扎实学识;做好老师,要有仁爱之心。总书记的讲话,不仅对全国的教育工作者提出了做“四有”好老师的要求,更为师范院校指明了培养目标和努力方向。

  一个教师的水平和素质直接影响着学生的成长方向和发展状况,教师的信念、道德、知识、能力等方面的素质就是学生生命成长的阳光。师范院校必须把培养“四有”好老师作为自己的固有职责,把培养“四有”好老师作为自己的目标追求,主动担当起培养“四有”好老师的使命和责任。

  中华民族伟大复兴中国梦呼唤“四有”好老师。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是民族振兴、社会进步的重要基石,是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。从这个意义上说,教育具有基础性、先导性、全局性作用。高质量的教育是提升中国核心竞争力的重要保障,而“四有”好老师是高质量教育的保证。

  教师专业发展的国际趋势呼唤“四有”好老师。教师专业发展的目的是提高教师的自身素质,提高终身学习的能力,使之成为专家型、研究型教师,并通过改进教学效果,提高教学质量,进而提高全民素质。习总书记多次寄语广大教师认清肩负的使命和责任,努力成为“四有”好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

  经济发展新常态呼唤“四有”好老师。教育作为社会大系统中的子系统,经济发展的新常态势必影响教育发展。当前,社会发展步入转型期,教育从精英教育转向大众教育,开始关注个人需求,更加注重发展学生个性。教育所呈现的新变化同时也带来了教师教育的变化。教育部下发的《关于实施卓越教师培养计划的意见》指出,大力提高教师培养质量已成为我国教师教育改革发展最核心最紧迫的任务。整体推动教师教育改革创新,充分发挥示范引领作用,全面提高教师培养质量,造就“四有”好老师,是大势所趋。

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