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  秒速赛车,幼儿教育就是看见一只乌鸦凤蝶在你面前羽化的过程,那么最终目的便是幼儿实现更好发展——

  好的幼儿教育就是需要优质的幼儿园,那么幼儿园要走出强盛,最重要的是拥有属于自己独一无二的特色。

  反观我们国内的幼教课程,主要有以下几个方面的问题:视野狭小、为了特色而特色、片面发展、 不科学、 商业化。

  现在社会开放越来越多元,随之而来的是资源的丰富。如果一个国家的课程发展的能力强,那么这种优质的课程一定会在亚洲乃至世界扮演着引领、研发的能力。所以提高幼教的视野对于每个幼教人来说都是那么的重要。

  做教育的,就是要仔细的思考你的教育会对孩子产生什么影响,笔者有幸在台湾清华教育大学幼教系交流一学期,那么本文将从台湾幼儿教育的本地化、多元化、生活化这几个方面对台湾几所幼儿园进行介绍。

  让幼儿每天上午有完整时段,在开放的时间、空间下,依据幼儿个别能力、兴趣,自由选择学习区(Learning Area---积木、艺术、语文、益智、装扮、科学)的教具、材料、图书,产生自主性互动,秒速赛车官网:贝拉课堂|我也想把孩子送这样的幼儿园并常促成幼儿自由选择多元表征媒材(或语文,或积木,或绘画,或木工,或肢体,或音符…),培养幼儿全人发展的各项能力(身体动作、认知、语文、情绪、社会、美感),时而关注或引发幼儿对兴趣议题(Topic)产生或个人、或小组、或团体做深入研究的方案教学(Project Approach),不断提供幼儿解决问题机会,培养幼儿解决问题能力。

  爱弥儿的课程常是来自于孩子生活经验,当孩子身处同一城市,生活区域相近时,探索的焦点常有相同的范畴,但因孩子是独特的个体,拥有自己的想法,所以相同的课程也能产生不同的特色。 如:爱弥儿两个以积木搭盖国美馆的课程,两班不同爱弥儿校园的孩子,有各自观察的视角、各自不同的发现、各自衍生的问题…。两班老师也孕育各自不同的布局,安排各自不同的媒材,引领孩子发展各自不同的解决策略,呈现各自不同的搭建重点…..

  「自主学习」为个体发展历程所不可或缺的要件,因个体必须透过主动与外界的持续互动,方能建构自我的知识、技巧与态度,进而成为了解世界,与社会连结的成熟个体。而幼儿教育的任务,在于萌发「自主学习」种子,引发后续生命阶段不间断的学习历程。

  然而「自主学习」所涉之概念与能力甚广,并非一蹴可几。因此,爱弥儿将自主学习分为两个层面加以实现,分别是:「主动探究」与「学习历程自主」。

  「主动探究」为认识世界的唯一途径,学习历程中必须引发幼儿的积极主动特质,并且提供丰富多元的探究机会与情境,让每位幼儿能依据其学习需求与步调,进行充分的探索。「主动探究」为「自主学习」的基础,因此,爱弥儿的学习与环境,均需吻合此项要件。

  续接「主动探究」而来的,将是「学习历程自主」。幼儿具备丰富的探索经验后,对于「如何自我执行学习历程」之问题,将引领幼儿进入高层次的思维与自我学习规划。爱弥儿相信,幼儿是具备学习历程自主的能力,他们不仅可经由表征形式展现对问题探究的规划,亦可透过实作,展现在此项目上的能量。换言之,我们不仅提供探究的机会,以提供幼儿奠定后续学习的重要能力「学习历程自主。

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